1 июня 2012 указом президента РФ была утверждена Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017. В октябре 2012 года в рамках утвержденной стратегии в Перми был проведен открытый педагогический форум «Воспитание с помощью окружения» по вопросам влияния окружения на детей, целей и задач детского воспитания.


13-14 февраля 2016 — «Коммуникативные навыки. Диалоговые формы и игры. Тренинговые технологии для создания культурно-воспитательной среды»

Особенная встреча в ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ПРОЕКТА! Тема встречи: “Коммуникативные навыки. Диалоговые формы и игры. Тренинговые технологии для создания культурно-воспитательной среды”. Встреча и онлайн-трансляция для родителей, педагогов, психологов и всех, кто заботится о детях, поддерживая тему воспитания с помощью окружения. 13 февраля 13:00 (мск) и 14 февраля в 12:00 (мск) состоится праздничная встреча родителей, педагогов, психологов […]

24 — 25 октября 2015 — Впечатления участников.

1 группа (Таганрог). В результате работы в группе мозаика мнений расширилась, на данную проблему стали смотреть гораздо глубже. Спасибо,что подняли такую тему. Спасибо за встречу! 2 группа (Рига). Вопрос был очень интересным. Как педагог задумывалась над проблемой трудных детей. Буду солидарна с услышанным мнением, что было бы важным поднять вопрос трудных родителей, даже не родителей, а […]

16 -17 января 2016 — Здоровье и безопасность ребенка. Как вырастить ребенка здоровым в нездоровом обществе?

Встреча и онлайн-трансляция для родителей, педагогов, психологов и всех, кто заботится о детях, поддерживая тему  воспитания с помощью окружения. «Здоровье человека не в сердце, не в почках, не в корнях, не в листве или спине. Конечно, слов нет, хорошо человеку, если у него все это тоже здорово, как у быков. Но самая суть чисто человеческого […]

“Трудные дети” — 24 — 25 октября 2015г. — На вопросы участников отвечают эксперты сайта.

Вопрос из Кишинева                                                     ссылка на видео      У меня такой вопрос: правила, ограничения, социальные рамки они нужны, но как правильно их ставить, чтобы дети, которым и так им сложно, которые имеют тенденцию протестовать, разрушать, как-то делать всё наоборот, чтоб они их приняли, чтоб это было им приятно? Чтоб это было нормальное взаимодействие. Спасибо.    Ответ     […]

24 — 25 октября 2015г. — Пост-релиз — “Трудные дети”

      Итак, участники перешли непосредственно к обсуждению вопросов.       И первый звучал так: “Трудный ребенок — какой он? По каким критериям мы определяем, что это трудный ребенок?” Трудный ребенок, по мнению участников обсуждения, это такой ребенок, который: -не хочет слушать советов взрослых; -не соответствует стандартам, принятым в коллективе; -не умеет общаться; -у него низкая самооценка; -не […]

24 — 25 октября 2015г.- 10 советов — “Трудные дети”

     Мы так привыкли в нашей жизни к штампу “трудный ребенок”, что даже не задумываемся, а есть ли на самом деле трудные дети и кто такой вообще трудный ребенок? Возможно, это не дети трудные, а наше к ним отношение трудное, потому что мы не знаем, что нам делать. На самом деле все просто: “трудное” поведение […]

Игра на знакомство.

Ведущий предлагает участникам, сидящим в круге, рассчитаться на 1- 2, затем образовать пару, представиться друг другу, после этого  найти общее, что их может объединять, например: оба любят вкусно поесть, или советские фильмы, или у обоих карий цвет глаз и т.д. Через 5-10 мин. ведущий просит пары представить друг друга и рассказать,  что общего есть между […]

24 — 25 октября 2015г. — “Трудные дети”

      Мы продолжаем общение в кругах доверия. И будем на этой встрече разбираться, что же такое трудный ребёнок.        Трудными детьми не рождаются, ими становятся. И прежде всего именно потому, что мы, взрослые, не уделяем таким детям особого внимания. Поведение такого ребёнка не согласуется с нормами поведения общества и коллектива,  в котором находится ребёнок, и переходит […]

“Ответственное отношение к учению. Неуспевающий ученик: Кто виноват? И что делать?” — 26 — 27 сентября 2015г. — На вопросы участников отвечают эксперты сайта.

Вопрос из Риги.                                                      ссылка на видео Данная методика проверялась на практике? Ответ:   Дмитрий Лысак. Да, конечно. Я являюсь аспирантом и пишу диссертацию по педагогике. Такие работы не делаются без результатов практики. Пришел я в эту сферу уже  после многолетней практики, в качестве бизнес-тренера, увидев сложности и проблемы, которые не были решены ещё на школьном […]

26 — 27 сентября 2015г. — “Ответственное отношение к учению. Неуспевающий ученик: Кто виноват? И что делать?”

     26 сентября 2015 года прошел вебинар на тему «Неуспевающий ученик — кто виноват и что делать?» с участием городов Санкт-Петербург, Таганрог, Калининград, Рига и др.  В начале по традиции эксперты проекта «Счастливое детство» Дмитрий Лысак и Елена Дробинина дали небольшую вводную лекцию о важности окружения, которое позволит ребенку чувствовать себя значимым, важным, нужным для […]