26 — 27 сентября 2015г. — “Ответственное отношение к учению. Неуспевающий ученик: Кто виноват? И что делать?”

     26 сентября 2015 года прошел вебинар на тему «Неуспевающий ученик — кто виноват и что делать?» с участием городов Санкт-Петербург, Таганрог, Калининград, Рига и др.  В начале по традиции эксперты проекта «Счастливое детство» Дмитрий Лысак и Елена Дробинина дали небольшую вводную лекцию о важности окружения, которое позволит ребенку чувствовать себя значимым, важным, нужным для людей.  И нам, взрослым, нужно позаботиться о формировании такого окружения. Форма Круга, которая практикуется в «Счастливом детстве», дает возможность неуспевающим детям выразить себя и уйти от состояния неуспеха. Ребенок будет лучше чувствовать себя в детском коллективе, он сможет и себя проявить, и за других порадоваться.

 

Во второй части вебинара участники объединились в Круги, для того чтобы совместно найти ответы на вопросы темы.

Но перед обсуждением ведущие провели игры, одна из которых – на знакомство — была такая: нужно назвать свое имя и сказать, каким учеником я был в школе и что этому способствовало?

 

Затем ведущие напомнили о Правилах семинара и выбрали в Кругах секретарей и модераторов. Секретари должны были записать все ответы и отдать плоды коллективного разума экспертам для использования в дальнейшей работе. Получилось такое объединяющее сотворчество.

А правила обсуждения у нас просты, но очень эффективны:

-все равны и очень важны;

-обсуждаем только одну тему;

-слушаем и слышим других;

-не критикуем, не спорим, не задаем вопросов;

-важно, чтобы сказал каждый;

-создаем общее поле тепла и заботы в Круге.

Итак, в первом вопросе участники вебинара выясняли, кто такой неуспевающий ученик. Виноват ли он?

 

Все пришли к единому мнению, что неуспевающий ребенок в своем неуспехе не виноват, потому что это родители не оказали ему вовремя поддержку, учитель не смог вовремя разглядеть проблему, окружение в целом не создало условия для его развития.

 

Второй вопрос звучал так: “Что я ценю в ребенке как в ученике и что я ценю в ребенке как в личности?”

 

Несмотря на то, что все участники очень разные, ответы в Кругах были похожие: в ученике все ценят стремление к знаниям, дисциплину, старательность, умение слушать взрослых, творческий подход к учению. А как в личности в ребенке мы ценим честность, открытость, доброжелательность, ответственность, тактичность.

 

Третий вопрос: “Какие умения, навыки и личные качества помогут ребенку стать успешным во взрослой жизни?”

 

В ответах на этот вопрос тоже было много общего: умение взаимодействовать с людьми, уверенность в себе, любовь к людям, целеустремленность, упорство, коммуникабельность, стремление к саморазвитию, доброта, уважение к окружающим.

 

И, наконец, четвертый вопрос был такой: “Как неуспевающего ученика сделать успевающим? Как создать ситуацию успеха?”

 

Делать в классе Круглые столы, где учитывается мнение каждого. Взрослым надо быть более чуткими, чтобы вовремя разглядеть проблему, а также объединить свои усилия и не перекладывать ответственность друг на друга. Контроль со стороны родителей не должен быть односторонним (за плохие отметки ругаем, а достижениям не радуемся). Ребенка надо больше поддерживать, хвалить, особенно в семье, говорить ему, что все за него рады, и семья, и коллектив. Взрослые должны доверять ребенку и вселять в него веру в себя.

 

Обсуждение в Кругах закончилось обменом впечатлениями. Все были полны энтузиазма, энергии, сил, готовности идти что-то менять, одна из участниц сказала, что она готова бежать на работу и обнимать всех детей 4 раза в день!

Вы можете оставить комментарий ниже.

Оставить комментарий