24 — 25 октября 2015г. — Пост-релиз — “Трудные дети”

      Итак, участники перешли непосредственно к обсуждению вопросов.

      И первый звучал так: “Трудный ребенок — какой он? По каким критериям мы определяем, что это трудный ребенок?”

Трудный ребенок, по мнению участников обсуждения, это такой ребенок, который:

-не хочет слушать советов взрослых;

-не соответствует стандартам, принятым в коллективе;

-не умеет общаться;

-у него низкая самооценка;

-не имеет целостного восприятия, не видит следствий своих поступков;

-хочет выделиться, чтобы привлечь внимание;

-не умеет слушать, не учитывает желания других.

     Второй вопрос был такой: “В чем причина «трудности» ребенка?”

Участники пришли к выводу, что «трудность»  происходит от дефицита внимания, недостатка любви и неправильного поведения взрослых, неблагоприятной ситуации в классе, отсутствия воспитания, от того, что взрослые не могут найти подходящую методику взаимодействия с трудным ребенком.

     Третий вопрос: “Чего не хватает взрослым, чтобы услышать, понять и  помочь трудному ребенку?”

Нам не хватает знаний о воспитании и желания понять и принять трудного ребенка.

     Четвертый вопрос звучал так: “Как должны строиться взаимоотношения с трудным ребенком, чтобы он проявил свои лучшие качества и свойства?”

Ответы участников были такие:

-отношения должны строиться на уважении;

-взрослым надо узнать, что хочет ребенок;

— надо ценить самого ребенка, независимо от поступков;

-вести диалог, чтобы помочь раскрыть ребенку его лучшие качества;

-строить платформу для открытой коммуникации;

-найти подход к трудному ребенку;

-родителям не следует общаться с ребенком, когда у них плохое настроение;

-учить ребенка общаться, говорить с ним не о проблеме, а об ее решении;

-строим отношения на любви, взаимопонимании, внимании, чтобы вовремя заметить проблему;

-объединяемся с ребенком на почве его интересов.

 

     И пятый вопрос был такой: “Какую среду мы, взрослые, должны создать для детей, чтобы они научились строить взаимоотношения со взрослыми и сверстниками?”

Среда должна быть доброжелательная, чтобы дать детям понять, что они важны, они всех радуют, и тогда дети будут стараться; без двойных стандартов, на основе доверия. Нам нужно организовать дружбу! Мы должны создать такую среду, чтобы дети чувствовали себя спокойно, где все друг друга уважают, у всех есть право выбора, поддержка. Нам надо создавать хорошее настроение, включить юмор. А в семье надо, чтобы была гармония, а любые достижения ребенка поощрялись. Родители могут давать личный положительный пример уважения и конструктивного решения проблем. Мы должны научить ребенка четкому осознанию критериев, что хорошо, а что нет и как он будет относиться  к людям, так и люди будут относиться  к нему.

Закончился вебинар ответами на вопросы и обменом впечатлениями. Участники, которые были первый раз на таком мероприятии, говорили о том, что они рады, что попали сюда и им все очень понравилось.

Вы можете оставить комментарий ниже.

Оставить комментарий